Dialoge / Dialogues - Téraèdre
ISBN 978-2-36085-078-5
387 p.
2016
Privilégiant une approche ethno-vidéographique, les auteurs, portent un regard pluridisciplinaire et binational sur les expériences interculturelles dans les échanges scolaires.
Articulant représentations de l’autre, dispositifs d’interactions et pratiques corporelles à travers l’étude de plusieurs terrains, les articles éclairent les apprentissages informels émergents dans ces cadres institutionnels initialement contraignants. Comment les élèves investissent des situations inédites pour développer d’autres stratégies de communication avec des élèves qui ignorent leur langue ? Comment cette rencontre avec d’autres arts de faire et d’agir retentit également chez des enseignants qui portent un autre regard sur les pratiques pédagogiques ?
Telles sont les questions auxquelles tentent de répondre les chercheurs français et allemands dont les analyses s’adressent aussi bien aux formateurs d’enseignants qu’aux étudiants en sciences de l’éducation et aux professeurs des écoles.
Christiane Montandon est professeure émérite en sciences de l’éducation à l’Université Paris Est Créteil (UPEC) et membre du laboratoire LIRTES (EA 7313). Ses travaux portent sur la médiation dans ses aspects cognitifs, affectifs et méthodologiques à travers les dispositifs de recherche action et de recherche formation.
Philippe Sarremejane est professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris Est CRETEIL (UPEC) et membre du laboratoire LIRTES (EA 7313). Ses travaux portent sur l’histoire des disciplines scolaires et sur l’éthique de l’éducation et du sport.
Articles liés au projet
- Interkulturelles Lernen im Sachunterricht. Ein Schüleraustauschprogramm zwischen Frankreich und Deutschland, in: Die Grundschulzeitschrift, 2013, 264 (27), pp. 12-15
- Sachlernprozesse von Kindern in interkulturellen Begegnungssituationen, in: Tertium Comparationis, 2014, 20 (1), pp. 3-20
- The intercultural and non-formal learning processes of children in primary school exchange programmes in France and Germany, in: Research in Comparative & International Education, 2015, 10 (3), pp. 407-422
- Internationale Grundschulpartnerschaften zu Nachhaltigkeitsthemen, in: Wulfmeyer, M. (Hg.): Bildung für Nachhaltige Entwicklung als Sachbildung – Grundlagen und Praxisbeispiele, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019, pp.191-200
- Aicher-Jakob, M.; Krüger-Potratz, Marianne & Wagner, Bernd (Hrsg.) (2018): Deutsch-französischer Grundschulaustausch – informelles und interkulturelles Lernen. Eine videoethnographische Studie in: Zeitschrift für Grundschulforschung (2020) 13: 171.
Les échanges scolaires à l’école primaire
Un guide pratique